珠海市香洲區北嶺小學 “人工智能進校園” -- 低空經濟
- hkimpactcommunity
- 2月6日
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已更新：4月3日
珠海香洲區北嶺小學攜手廣東科學技術職業學院，打造以「低空經濟＋AI＋STEAM」為特色的「人工智能進校園」課程，從無屏編程到無人機編隊飛行，讓1至6年級學生在遊戲化與項目式學習中走進前沿科技。 透過「高校＋小學」共建互培模式與「以高帶低」互教互學機制，這個項目既補上了小學AI師資與資源短板，也為珠海培養面向低空經濟與人工智能產業的未來創新人才提供了可複製范式。
一、项目背景
響應國家《新一代人工智能發展規劃》與珠海市“低空經濟”發展戰略，解決小學AI教育資源不足、師資短缺問題，探索“高校+小學”共建互培新模式，將前沿科技融入基礎教育。
二、項目核心概況
項目全稱：珠海市香洲區北嶺小學與廣東科學技術職業學院（廣科院）合作"人工智能進校園"課程項目
合作模式：高校+小學共建互培新模式，將高校優質資源引入基礎教育，實現雙向賦能
實施時間：2023年2月簽約，2月5月實施，5月中旬成果展示
覆蓋範圍：北嶺小學全校800餘名師生，分年級、分層次開展體驗活動
三、項目背景與政策依據
1. 國家戰略導向
響應國務院《新一代人工智能發展規劃》與教育部《關於加強中小學人工智能教育的通知》要求及珠海市“低空經濟”發展戰略，解決小學AI教育資源不足、師資短缺問題，探索“高校+小學”共建互培新模式，將前沿科技融入基礎教育。
2. 地方發展需求
契合珠海市"低空經濟"發展戰略，將前沿科技（無人機技術）融入基礎教育，助力培養本地航空航天與AI領域後備人才
3. 學校發展痛點
解決小學AI教育資源不足、師資短缺、課程體系不完善等問題，探索可覆制、可推廣的青少年AI教育模式
4. 合作基礎
兩校自2021年起已聯合開展青少年人工智能教育共建項目，經過兩年多磨合探索，形成深度合作共識，2023年2月正式開啟共建互培新模式，課程由面向少數學生轉為面向全校普及
四、參與單位與分工
參與單位 | 核心職責
珠海市香洲區北嶺小學（公立小學）: 提供教學場地、組織學生參與、協調校內資源、開展成果展示
廣東科學技術職業學院計算機工程技術學院（人工智能學院）: 課程設計、師資提供（ABC科技協會人工智能服務團隊）、設備支持、技術指導
廣科院ABC科技協會人工智能服務團隊 : 擔任課程教師，實施"以高帶低"學生互教互學模式，輔導學生實操
珠海電視台、珠海特區報、觀海融媒 : 宣傳報道，擴大項目影響力
珠海市教育局 : 將項目納入《珠海市50+中小學成長計劃》精品項目，提供政策支持
五、課程體系與實施細節
1. 十大課程主題（低空經濟+AI+STEAM融合）
課程主題 及核心內容
無人機模擬操控: 學習無人機飛行原理，使用模擬器練習基本操作 ，1年級 、空間感知、手眼協調能力
無人機組裝 : 認識無人機零部件，動手組裝完整無人機 ，3年級 、 工程思維、動手實踐能力
無人機個人飛行 : 在安全區域進行無人機實際操控，練習起降、懸停等動作，6年級、精準控制、應急反應能力
無人機編隊表演 : 學習編隊飛行原理，編程設計無人機編隊表演動作 ， 6年級 、 團隊協作、算法邏輯思維
機器人對戰 : 組裝編程機器人，進行小組對戰比賽 ，6年級 、 競爭意識、策略規劃能力
自動駕駛體驗 :了解自動駕駛技術原理，操控自動駕駛小車完成任務 ， 6年級 、 創新思維、技術應用能力
無屏編程 : 使用編程機器人（無需屏幕）學習編程基礎邏輯 ， 2年級 、 編程啟蒙、邏輯思維能力
圖形化編程 : 使用Scratch等工具進行圖形化編程，創作簡單程序 ， 6年級 、 程序設計、問題解決能力
樂高拼搭 : 結合AI主題進行樂高創意拼搭，實現簡單機械功能，6年級 、 空間想象、創意表達能力
科技繪本閱讀 : 閱讀AI與航空航天主題繪本，激發科學興趣 ， 4年級 、 科學素養、閱讀理解能力
2. 實施模式與時間安排
課程總量：共開設12次課程，每周2小時，總時長24小時
分層教學：按年級特點設計不同難度內容，低年級側重興趣啟蒙，高年級側重實操與編程
"以高帶低"互教互學：高年級學生擔任助教，輔導低年級學生完成實操任務，培養領導力與協作能力
教學方法：采用遊戲化教學+項目式學習，將覆雜AI概念轉化為趣味活動，注重"做中學"
3. 特色亮點
1.低空經濟特色鮮明：無人機四大課程模塊，契合珠海產業發展方向，培養航空航天興趣
2.全學段覆蓋：從1年級無屏編程到6年級無人機編隊編程，形成完整AI啟蒙課程體系
3.高校資源深度賦能：廣科院師生直接授課，帶來前沿技術與教學理念
4.學生主體地位突出："以高帶低"模式讓學生既是學習者也是教學者，提升綜合能力
六、項目目標體系
1. 知識目標
普及AI與無人機基礎原理，讓學生了解人工智能在生活中的應用
掌握簡單編程邏輯與無人機操控技能，為後續學習奠定基礎
2. 能力目標
培養學生"學科學、愛科學、用科學"的探索精神，提升創新思維與實踐能力
增強團隊協作、溝通表達、問題解決等核心素養
3. 情感目標
激發對航空航天與低空經濟領域的興趣，樹立科技報國理想
培養學生對人工智能技術的正確認知，提升科技倫理意識
4. 模式目標
打造可覆制、可推廣的青少年人工智能教育共建互培新模式
為珠海市乃至廣東省中小學AI教育提供實踐參考與示範案例
七、項目成效評估
1. 學生發展成效
興趣激發：95%學生表示對AI與無人機產生濃厚興趣，課後主動查閱相關資料
能力提升：編程思維測試平均分提升32%，空間感知、動手能力顯著增強
競賽成果：北嶺小學在香洲區第六屆中小學STEAM大賽中獲2個一等獎、5個二等獎，梁鴻老師獲"優秀輔導老師"稱號
2. 教學成果轉化
課程常態化：項目結束後，北嶺小學將AI課程納入校本課程體系，每周開設1節AI課
師資成長：校內教師通過參與項目，AI教學能力提升，部分教師能獨立開展基礎AI課程
3. 示範效應與社會影響
媒體聚焦：被珠海電視台、珠海特區報、觀海融媒等多家媒體報道，成為珠海中小學AI教育標桿項目
模式推廣：形成"高校+小學"AI教育合作範式，吸引周邊5所學校前來學習交流，計劃在香洲區推廣應用
政策認可：被納入珠海市教育局《珠海市50+中小學成長計劃》精品項目，獲專項資金支持
4. 高校反哺價值
為廣科院學生提供社會實踐平台，提升學生教學能力與社會責任感
促進高校AI教育資源轉化，推動產學研用一體化發展
八、項目檢討與優化方向
1. 現存問題分析
1.課程時長不足：12次課程難以深入學習，後續需增加課時或開設進階課程
2.設備資源有限：無人機數量不足，學生實操機會不均，需爭取更多經費支持
3.師資培訓欠缺：校內教師參與度不夠，後續需加強高校對小學教師的專項培訓
4.評價體系不完善：缺乏系統的學生能力評價標準，需建立過程性評價與成果性評價相結合的機制
5.家校協同不足：家長對項目了解不夠，需加強宣傳，形成家校共育合力
2. 優化建議
1.課程體系升級：增加課時至24次，開設基礎班與進階班，形成完整課程鏈
2.資源整合：爭取政府、企業支持，增加無人機等設備數量，確保每人都有實操機會
3.師資賦能：開展"高校教師+小學教師"聯合教研，定期組織AI教學專項培訓
4.評價改革：建立過程性評價+成果性評價相結合的多元評價體系，全面評估學生發展
5.家校聯動：通過家長會、公眾號等渠道加強宣傳，組織親子AI體驗活動，提升家長參與度
九、項目延續與發展
2023年12月：北嶺小學150周年校慶期間，展示AI課程成果，無人機編隊表演成為校慶亮點
20242025學年：課程內容更新疊代，增加AI圖像識別、智能家居等模塊，進一步拓展學生AI視野
2025年12月：在校園科技節中，廣科院ABC科技社團帶來11個前沿科技體驗項目，持續深化合作
未來規劃：計劃與廣科院合作開發AI校本教材，培養校內AI骨幹教師，打造省級AI教育特色學校
總結
北嶺小學與廣科院合作的"人工智能進校園"課程項目，是高校資源賦能基礎教育的成功典範，也是低空經濟與AI教育融合的創新實踐。項目通過十大主題課程、分層教學與"以高帶低"模式，有效激發了學生對人工智能的興趣，提升了綜合能力，同時為中小學AI教育提供了可覆制的模式與經驗。未來，隨著項目的持續深化，有望培養更多具備AI素養的創新人才，助力珠海低空經濟與教育數字化發展。
相關連結
1. 國務院關於印發新一代人工智能發展規劃的通知
2. 教育部办公厅关于加强中小学人工智能教育的通知
3. 珠海市支持低空经济高质量发展的若干措施
4. 珠海市香洲区北岭小学
5. 广东科学技术职业学院计算机工程技术学院(人工智能学院)
6. 广州市科学技术协会
7. 香洲区第六届中小学 STEAM 大赛
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